Dibujos sobre la autoestima

Dibujos sobre la autoestima

Dibujos sobre la autoestima en línea

Participar en una forma de arte es necesario en todas las etapas de la vida. Los seres humanos son criaturas creativas que tienen una profunda necesidad de crear y compartir lo que crean. El arte es una gran forma de que los humanos descubran su valor, tanto si tienes 1 año como 21 o 120. El impulso de crear nunca se desvanece.
Se siente bien al terminar un proyecto. Se siente bien al tachar algo de la lista de cosas por hacer. Por eso, después de pasar horas elaborando una obra de arte, hay una sensación de orgullo y logro. Cuando todo parece ir mal en tu vida o tienes un problema en el que no quieres pensar, pintar puede darte un escape de tu realidad.
No sólo es estupendo cuando ves el valor de tu obra de arte, sino también cuando otras personas aprecian tu trabajo. No todo el mundo necesita la misma cantidad de elogios verbales, pero refuerza la autoestima escuchar que a otra persona le gusta lo que has creado. Crea una conexión personal, aunque sea breve, con otro ser humano cuando se disfruta del mismo arte.
Aunque el dinero no es la motivación para crear arte, no está de más que alguien vea tanto valor en tu arte que esté dispuesto a pagar para poseerlo. Saber que has creado algo que alguien quiere colgar en su casa o en su oficina y mirar todos los días es una sensación maravillosa. En cierto modo, el arte inmortaliza al artista. Además, si la gente te encarga obras de arte, significa que les ha impresionado tanto tu arte que quieren una obra original para ellos.

Manualidades de autoestima para adultos

Tras 15 años de ejercicio de la psicología, quién mejor para preguntar que la Dra. Yanina Gómez. Como cofundadora de Art NXT Level -junto con su aclamado marido artista Sergio Gómez- trabaja incansablemente para mejorar el bienestar emocional de los artistas.
Bastantes artistas pasan por el síndrome del impostor. Tienen dificultades para comercializar y vender sus obras y se sienten inadecuados. Sugiero a los artistas que reconozcan que nadie conoce sus obras tan bien como ellos. Los artistas suelen olvidarlo.
La clave es entender que uno es el experto de su arte y ser auténtico. Es tan sencillo como eso, pero a la gente le puede costar asimilarlo. Tienen miedo de cometer un error. Pero, ¿cómo puedes equivocarte cuando hablas de tus propias creaciones? Es imposible.
En realidad, digas lo que digas -siempre que sea auténtico- la gente va a creerlo. ¿Cómo puede la gente cuestionar tu obra si no tiene motivos para hacerlo? No hay nada que temer mientras puedas verbalizar tus ideas.
Identifica esos pensamientos y pregúntate si son pensamientos válidos. Pregúntate si tienes pruebas que los apoyen. Si no tienes pruebas, entonces no son válidos. La gente asiste a tus eventos porque está interesada en ti y en tu arte. Así que ignora los pensamientos negativos que invaden tu mente.

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La violencia, las actitudes sexistas y la falta de poder y recursos son problemas comunes para las niñas y las mujeres en Perú. Sin embargo, como resultado del proyecto «Quiérete», las niñas están fortaleciendo su autoestima y su capacidad de recuperación a través del arte, la música y el teatro.
La transición de niño a adulto puede ser un momento de desorientación y descubrimiento. Puede plantear problemas de independencia y de identidad propia, y muchos niños se enfrentan a decisiones difíciles en relación con las tareas escolares, la sexualidad y su futuro.
Estos talleres ofrecen nuevas salidas creativas a las niñas y les permiten experimentar y expresarse en un entorno de aceptación. Los beneficios han ido más allá de las máscaras y pinturas que han creado, enseñando a las niñas una lección inestimable sobre cómo quererse a sí mismas.

Comentarios

Los dibujos de las figuras se obtuvieron de 97 varones preadolescentes que diferían en las evaluaciones de autoestima y de comportamiento. Estos sujetos habían sido seleccionados de una muestra mucho mayor y representaban cinco tipos diferentes de autoestima. Los dibujos de figuras fueron puntuados para 15 variables, que trataban sobre las características formales, el contenido y las interpretaciones globales del total de los dibujos. Se obtuvieron cinco diferencias significativas, y las categorías de contenido e interpretación global resultaron más diferenciadoras entre los grupos de autoestima que las características formales. Las expresiones conductuales de la autoestima estaban más asociadas a las características de los dibujos de figuras que las evaluaciones subjetivas. La discusión se centra en la naturaleza del autoconcepto y la autoestima en los niños como expresión sensoriomotora más que simbólica.

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